{"id":1084,"date":"2017-09-15T17:31:33","date_gmt":"2017-09-15T17:31:33","guid":{"rendered":"http:\/\/geolinterm.com.br\/sergel\/?page_id=1084"},"modified":"2017-10-27T14:23:11","modified_gmt":"2017-10-27T14:23:11","slug":"mesa-redonda","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/?page_id=1084","title":{"rendered":"Mesa Redonda"},"content":{"rendered":"
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L\u00c9XICO ESPECIALIZADO E FRASEOLOGIA\u00a0<\/span><\/p>\n

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AS DUAS CARAS DE UMA MESMA MOEDA:\u00a0a compet\u00eancia fraseol\u00f3gica e\u00a0a compet\u00eancia intercultural na Tradu\u00e7\u00e3o de Eis e na\u00a0Fraseodid\u00e1tica.\u00a0<\/strong><\/p>\n

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A linguagem popular \u00e9 sempre uma preciosa mina para quem souber cavar nela com acerto.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Mas por que h\u00e1 ainda um n\u00famero reduzido de estudos aprofundados sobre elas? Por que muitas\u00a0EIs\u00a0n\u00e3o fazem parte dos nossos dicion\u00e1rios? Por que h\u00e1 t\u00e3o pouco espa\u00e7o para elas nas gram\u00e1ticas? Por que, enfim, as\u00a0EIs\u00a0s\u00e3o tratadas como um problema marginal na pesquisa\u00a0ling\u00fc\u00edstica\u00a0ou no ensino\/aprendizagem da l\u00edngua materna e de uma l\u00edngua estrangeira?\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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RESUMO<\/b>:\u00a0Fillmore\u00a0(1979, apud ORT\u00cdZ ALVAREZ, 2002),\u00a0postula que o estudo das express\u00f5es idiom\u00e1ticas representa uma contribui\u00e7\u00e3o para a flu\u00eancia do falante, pois este deve conhecer, al\u00e9m da gram\u00e1tica e do l\u00e9xico de uma l\u00edngua, o repert\u00f3rio de formas cristalizadas e seus significados metaf\u00f3ricos, bem como saber adequ\u00e1-las a contextos espec\u00edficos.\u00a0Neste trabalho esperamos colocar em foco reflex\u00f5es que possam enriquecer as discuss\u00f5es em torno dos universais fraseol\u00f3gicos, especialmente as express\u00f5es idiom\u00e1ticas,\u00a0assim como\u00a0compreender qual \u00e9 o papel da compet\u00eancia intercultural e da compet\u00eancia fraseol\u00f3gica para o tradutor e para o professor de l\u00edngua. Espera-se tamb\u00e9m ajudar a diminuir o preconceito lingu\u00edstico para aquelas formas n\u00e3o can\u00f4nicas que fazem parte das l\u00ednguas-culturas dos povos, mas n\u00e3o\u00a0da variedade culta da l\u00edngua,\u00a0embora\u00a0deem\u00a0um colorido especial e dinamicidade\u00a0a elas\u00a0(as l\u00ednguas),\u00a0constituem\u00a0um aut\u00eantico acervo, um\u00a0tesouro\u00a0fraseol\u00e9xico das comunidades sociolingu\u00edsticas em\u00a0todos os\u00a0tempos.\u00a0<\/span><\/p>\n

PALAVRAS-CHAVE<\/b>: tradu\u00e7\u00e3o, express\u00f5es idiom\u00e1ticas; compet\u00eancia fraseol\u00f3gica; compet\u00eancia intercultural;\u00a0fraseodid\u00e1tica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n

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ProfLetras: onde estamos e a mem\u00f3ria de futuro<\/strong><\/p>\n

Profa. Dra. Maria da Penha Casado Alves (UFRN)<\/p>\n

cgprofletras@gmail.com<\/p>\n

Resumo:<\/strong> O programa de mestrado profissional em Letras completa cinco anos de atua\u00e7\u00e3o, qualificando professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, notadamente do n\u00edvel fundamental, da rede p\u00fablica de ensino. Esse trabalho tem como objetivo analisar os impactos sociais dessa forma\u00e7\u00e3o, os avan\u00e7os e as dificuldades enfrentadas nesses cinco anos, como tamb\u00e9m, a partir do que foi realizado, expor as expectativas e estrat\u00e9gias em andamento para que o programa se consolide como espa\u00e7o qualificado de forma\u00e7\u00e3o de professores. Para tanto, fundamenta-se tais enfoques em dados oriundos das 49 unidades em todo pa\u00eds, em discuss\u00e3o de tem\u00e1ticas de interesse suscitadas em F\u00f3runs de Coordenadores, produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica de docentes e discentes e nos encontros do Conselho Gestor do programa.<\/p>\n

Palavras-chave: <\/strong>ProfLetras. Forma\u00e7\u00e3o de professores. Planejamento de a\u00e7\u00f5es. Estrat\u00e9gias de proje\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":65,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"spay_email":"","footnotes":""},"class_list":["post-1084","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1084","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/65"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1084"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1084\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1129,"href":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1084\/revisions\/1129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1084"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}