{"id":1837,"date":"2019-05-05T21:53:49","date_gmt":"2019-05-05T21:53:49","guid":{"rendered":"http:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/?page_id=1837"},"modified":"2019-10-03T12:29:50","modified_gmt":"2019-10-03T12:29:50","slug":"simposios-tematicos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/geolinterm.com.br\/segel\/?page_id=1837","title":{"rendered":"Simp\u00f3sios Tem\u00e1ticos"},"content":{"rendered":"\n
ST01: Geossociolingu\u00edstica
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Marcela Paim (UFBA)<\/h5><\/a><\/h5>
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A Geossociolingu\u00edstica vem, ao longo dos anos, contribuindo para a descri\u00e7\u00e3o da L\u00edngua Portuguesa e lan\u00e7ando novos olhares para o seu ensino institucionalizado. Esse ramo dos estudos lingu\u00edsticos tem rendido discuss\u00f5es sobre a diversidade lingu\u00edstica, o que se reflete em abordagens centradas na realidade do alunado e na promo\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas lingu\u00edsticas para o ensino da l\u00edngua materna na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Para este simp\u00f3sio, propomos o debate de trabalhos de cunho geossociolingu\u00edstico, em que ser\u00e3o discutidas as pesquisas que focalizam teorias, metodologias da recolha do corpus, tratamento e an\u00e1lise de dados de l\u00edngua em uso, nos n\u00edveis fon\u00e9tico-fonol\u00f3gico, morfossint\u00e1tico e sem\u00e2ntico-lexical, considerando tanto o car\u00e1ter sincr\u00f4nico quanto o diacr\u00f4nico. Pretende-se com este simp\u00f3sio reunir algumas das muitas pesquisas sobre a varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica no Brasil, a fim de promover o interc\u00e2mbio na troca de experi\u00eancias e a consequente contribui\u00e7\u00e3o para o avan\u00e7o dos estudos geossociolingu\u00edsticos no Brasil.<\/p>\n

Palavras-chave: L\u00edngua portuguesa. Varia\u00e7\u00e3o. Geossociolingu\u00edstica.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n

ST02: Cen\u00e1rios Perif\u00e9ricos da Pol\u00edtica Lingu\u00edstica Educativa Brasileira
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Kelly Cristina Nascimento Day (UEAP)
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Marina Mello de Menezes Felix de Souza (UEAP)<\/strike>(Cancelado)<\/h5><\/a><\/h5>
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Este simp\u00f3sio tem por proposta reunir trabalhos no \u00e2mbito da pol\u00edtica lingu\u00edstica cujas an\u00e1lises reflitam sobre as recentes pol\u00edticas que permeiam regi\u00f5es fronteiri\u00e7as, de imigra\u00e7\u00e3o e ind\u00edgenas no Brasil. Nesse \u00e2mbito, considerando a fronteira e regi\u00f5es onde se encontram comunidades de imigra\u00e7\u00e3o e comunidades ind\u00edgenas como um espa\u00e7o de resist\u00eancia, buscamos pensar o papel das pol\u00edticas lingu\u00edsticas para o ensino de l\u00ednguas estrangeiras, de l\u00ednguas de imigra\u00e7\u00e3o e de l\u00ednguas ind\u00edgenas na sociedade contempor\u00e2nea. O processo de invisibilidade das variadas identidades brasileiras em documentos oficiais mostram a necessidade de ponderarmos sobre o impacto de recentes imposi\u00e7\u00f5es federais nos cen\u00e1rios lingu\u00edsticos supra citados e de se avaliar a pertin\u00eancia das pol\u00edticas lingu\u00edsticas educativas atuais. Assim, correlacionando as diferentes dimens\u00f5es da pol\u00edtica lingu\u00edstica brasileira (politicas oficiais e n\u00e3o oficiais, mecanismos e instrumentos), com vistas a discutir a atual pol\u00edtica nacional de ensino de l\u00ednguas a partir de um mapeamento lingu\u00edstico, os trabalhos aqui reunidos contemplar\u00e3o diferentes abordagens, dentre elas as sociolingu\u00edsticas, discursivas ou ecolingu\u00edsticas.<\/p>\n

Palavras-chave: Pol\u00edtica lingu\u00edstica. Identidades brasileiras. Ensino de l\u00ednguas.<\/strong><\/strike><\/p>\n<\/div><\/div>\n

ST03: Pr\u00e1ticas Sociais e Letramento Digital: g\u00eaneros discursivos, cultura visual e cibercultura
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Ana Cleide Vieira Gomes Guimbal de Aquino (UFRA)<\/strike> (Cancelado)<\/h5><\/a><\/h5>
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A tem\u00e1tica desse simp\u00f3sio perpassa sob o enfoque dos g\u00eaneros discursivos e da apropria\u00e7\u00e3o destes pela esfera e meio digital e de que forma novas formas de materialidade s\u00e3o constitu\u00eddas e s\u00e3o apropriadas como pr\u00e1ticas sociais do cotidiano escolar. Nesse sentido, o objetivo desse simp\u00f3sio \u00e9 discutir os novos g\u00eaneros discursivos mediados pelas redes digitais de consumo e a produ\u00e7\u00e3o de dados que aumenta diariamente, com uma profus\u00e3o de materialidades discursivas. Como pressupostos te\u00f3ricos, pode-se considerar estudos de An\u00e1lise do Discurso. Ser\u00e3o aceitos trabalhos que articulem a AD relacionada ao ensino-aprendizagem de l\u00ednguas, \u00e0 descri\u00e7\u00e3o das esferas de atividade, bem como os diferentes g\u00eaneros discursivos utilizados nas variadas estrat\u00e9gias e metodologias de ensino.<\/p>\n

Palavras-chave: G\u00eaneros discursivos. Letramento digital. Pr\u00e1ticas sociais. Cibercultura. Tecnologia.<\/strong><\/strike><\/p>\n<\/div><\/div>\n

ST04: Os Nomes de Lugares: diversidade e identidades
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Carmen L\u00facia Reis Rodrigues (UFPA)<\/strike>(Cancelado)<\/h5>\n<\/a><\/h5>
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Os nomes de lugares, ou seja, os top\u00f4nimos, s\u00e3o em geral reflexos de aspectos de natureza diversa \u2013 f\u00edsicos, sociais, hist\u00f3ricos e religiosos, por exemplo \u2013 que envolvem o local nomeado e explicam o motivo do surgimento do top\u00f4nimo. Para a compreens\u00e3o da motiva\u00e7\u00e3o do designativo, faz-se necess\u00e1rio, muitas vezes, o conhecimento de sua origem e de seu significado etimol\u00f3gico. Quanto \u00e0 etimologia, \u00e9 poss\u00edvel termos, em uma mesma \u00e1rea topon\u00edmica, \u201ctop\u00f4nimos vinculados a diferentes sistemas de l\u00ednguas\u201d (DICK, 1990, p. 57), caracterizando dessa forma a diversidade lingu\u00edstica do lugar, mesmo que esta permane\u00e7a restrita aos top\u00f4nimos e aos grupos identit\u00e1rios que habitam, ou habitaram, o local.  Sendo assim, este simp\u00f3sio tem como inten\u00e7\u00e3o reunir trabalhos com foco na pesquisa topon\u00edmica, em uma perspectiva sincr\u00f4nica ou diacr\u00f4nica, relacionados \u00e0 varia\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a do top\u00f4nimo, \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, \u00e0 estrutura e \u00e0 motiva\u00e7\u00e3o do signo topon\u00edmico, al\u00e9m de outras quest\u00f5es relativas a esse campo de estudo.<\/p>\n

Palavras-chave: Topon\u00edmia. O signo topon\u00edmico. Etimologia do top\u00f4nimo. Diversidade lingu\u00edstica. <\/strong><\/strike><\/p>\n<\/div><\/div>\n

ST05: Portugu\u00eas em Comunidades Tradicionais
Prof. Dr. Regis da Cunha Guedes (UFRA\/GeoLinTerm)
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Eliane Oliveira da Costa (GeoLinTerm\/UEPA)<\/h5><\/a><\/h5>
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Dado o desenvolvimento no Brasil, e especialmente na Amaz\u00f4nia, de pesquisas nas \u00e1reas de dialetologia, sociolingu\u00edstica, geossociolingu\u00edstica, etnolingu\u00edstica, lingu\u00edstica antropol\u00f3gica e outras \u00e1reas que versam sobre a varia\u00e7\u00e3o do portugu\u00eas em comunidades tradicionais, propusemos este simp\u00f3sio que visa abranger estudos feitos sobre as variedades do portugu\u00eas falado em comunidades tradicionais, como ind\u00edgenas, quilombolas, ribeirinhos, pescadores dentre outras, bem como os que tratam das situa\u00e7\u00f5es de contato lingu\u00edstico em comunidades de fala bil\u00edngues, ou pluril\u00edngues envolvendo a l\u00edngua portuguesa e\/ou seu ensino.<\/p>\n

Palavras-chave: Varia\u00e7\u00e3o. Comunidades Tradicionais. Portugu\u00eas. Contato Lingu\u00edstico<\/strong><\/p><\/div><\/div>\n

ST06: N\u00e3o Confunda Alhos com Bugalhos: pesquisa em Fraseologia e Terminologia no Projeto GeoLinTerm
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Carlene Ferreira Nunes Salvador (GeoLinTerm\/SEDUC\/UEPA)
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Rejane Umbelina Garcez Santos de Oliveira (GeoLinTerm)<\/h5><\/a><\/h5>
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Tratar cientificamente a diversidade lingu\u00edstica, sobretudo a que se manifesta no l\u00e9xico, n\u00edvel da l\u00edngua considerado mais din\u00e2mico, aberto e sens\u00edvel \u00e0s mudan\u00e7as, n\u00e3o poderia pretender a ado\u00e7\u00e3o de uma \u00fanica perspectiva de estudo, raz\u00e3o pela qual se convencionou no Brasil agrupar diferentes disciplinas inter-relacionadas sob o guarda-chuva das ci\u00eancias do l\u00e9xico. Assim, em conson\u00e2ncia com a proposta do VIII SEGEL e diante do significativo aumento de pesquisas de cunho terminol\u00f3gico e, mais recentemente fraseol\u00f3gico, no \u00e2mbito do projeto GeoLinTerm (RAZKY; LIMA; OLIVEIRA, 2010), o presente simp\u00f3sio objetiva reunir diferentes pesquisas, conclu\u00eddas ou em andamento, na Terminologia e\/ou na Fraseologia, para que se possa levantar a bandeira da socializa\u00e7\u00e3o dessas investiga\u00e7\u00f5es e a consequente divulga\u00e7\u00e3o dessas \u00e1reas de investiga\u00e7\u00e3o no Brasil, criando-se um c\u00edrculo de discuss\u00e3o a partir da apresenta\u00e7\u00e3o de resultados parciais ou finais de pesquisas que tenham, como objeto de estudo, a descri\u00e7\u00e3o e a an\u00e1lise terminol\u00f3gica e\/ou fraseol\u00f3gica de l\u00edngua portuguesa na Amaz\u00f4nia, seja em uma perspectiva te\u00f3rica, seja em uma perspectiva aplicada e\/ou contrastiva. Desse modo, convidam-se pesquisadores, alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00fablico em geral interessados pelas tem\u00e1ticas que envolvem o arcabou\u00e7o fraseoterminol\u00f3gico a contribuir com relatos de trabalhos oriundos de suas pesquisas, assumindo-se a perspectiva fraseol\u00f3gica francesa de Mejri (1997, 2012), o que n\u00e3o impede que haja a contribui\u00e7\u00e3o de pesquisadores de outras escolas, al\u00e9m da orienta\u00e7\u00e3o terminol\u00f3gica. Espera-se, portanto, que os trabalhos inscritos apresentem crit\u00e9rios metodol\u00f3gicos adotados em pesquisas realizadas e fa\u00e7am a rela\u00e7\u00e3o da Terminologia\/Fraseologia contemplando as contribui\u00e7\u00f5es da pr\u00f3pria Fraseologia ou de disciplinas com as quais costuma interagir.<\/p>\n

Palavras-chave: Fraseologia. Terminologia. GeoLinTerm. Pesquisas na Amaz\u00f4nia.<\/strong><\/p><\/div><\/div>\n

ST07: Lexicologia, Terminografia e as L\u00edngua de Sinais: um trilhar no universo lingu\u00edstico e tradut\u00f3rio
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Patr\u00edcia Tuxi (UnB)
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Machado (UFES)<\/strike>(Cancelado)<\/h5><\/a><\/h5>
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A Lexicologia e a Terminologia no universo das l\u00ednguas de sinais hoje representam \u00e1reas consolidadas tanto no campo da Lingu\u00edstica como dos Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o e da Interpreta\u00e7\u00e3o. Este fato reflete o que hoje a linguagem de especialidade evid\u00eancia nos discursos sociais, como forma de organiza\u00e7\u00e3o e pensamento do conhecimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico hoje existente. Um exemplo, s\u00e3o as rela\u00e7\u00f5es sem\u00e2nticas lexicais como hipon\u00edmia e meron\u00edmia que refletem as rela\u00e7\u00f5es conceituais hier\u00e1rquicas de tipo e parte de, respectivamente. H\u00e1 tamb\u00e9m rela\u00e7\u00f5es sem\u00e2nticas n\u00e3o hier\u00e1rquicas de ag\u00eancia, causa, resultado e localiza\u00e7\u00e3o dentre outras, que enriquecem a representa\u00e7\u00e3o conceitual de unidades de conhecimento especializadas. Tais rela\u00e7\u00f5es s\u00e3o estudadas atrav\u00e9s da an\u00e1lise de conhecimento ou padr\u00f5es l\u00e9xico-sint\u00e1ticos, que ligam os termos em uma proposi\u00e7\u00e3o. Na mesma medida, os estudos da sem\u00e2ntica lexical tamb\u00e9m precisam de um foco nos Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o onde, o termo de especialidade possui um vasto campo j\u00e1 explorado pelas L\u00ednguas de Sinais e que hoje caminham para a Tradu\u00e7\u00e3o e Interpreta\u00e7\u00e3o das l\u00ednguas de sinais. \nDessa forma esse Simp\u00f3sio tem como objetivo reunir pesquisadores que est\u00e3o desenvolvendo trabalhos nas \u00e1rea de Lingu\u00edstica da L\u00edngua de Sinais e Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o e Intepreta\u00e7\u00e3o das l\u00ednguas de sinais, com foco em Lexicologia, Terminografia em interlocu\u00e7\u00e3o com as Ci\u00eancias e Tecnologias do Brasil e do Mundo. \nO Simp\u00f3sio reunir\u00e1 dez pesquisas ligadas ao tema no qual os apresentadores ter\u00e3o de 10 a 15 minutos para realizarem suas apresenta\u00e7\u00f5es em Libras ou em L\u00edngua Portuguesa. A final de suas apresenta\u00e7\u00f5es, haver\u00e1 5 minutos dedicados \u00e0s perguntas por parte dos participantes do simp\u00f3sio. \n<\/p><\/strike>\n\n<\/div><\/div>\n

ST08: Diversidade cultural e Forma\u00e7\u00e3o docente na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.
Profa Dr\u00aa Isabel Cristina Fran\u00e7a dos S. Rodrigues (IEMCI\/UFPA)
Profa Dr\u00aa Francisca Maria Carvalho (IEMCI\/UFPA)<\/h5><\/a><\/h5>
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\nO processo de ensino-aprendizagem traz para discuss\u00e3o diferentes encaminhamentos, conforme os contextos, n\u00edvel escolar, sujeitos e objetos de ensino. Assim, ao pensarmos na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, precisamos levar em considera\u00e7\u00e3o os atravessamentos e singularidades que contextualizam o trabalho com a l\u00edngua e mobiliza\u00e7\u00f5es dos saberes que podem ser mobilizados em se tratando das diferentes regi\u00f5es. Nesse sentido, a Forma\u00e7\u00e3o docente inicial e continuada implica a discuss\u00e3o que perpassa pela diversidade cultura, metodologias e perspectivas que favorecem os avan\u00e7os dos alunos. Por isso, este simp\u00f3sio objetiva analisar quais aspectos inseridos nas pr\u00e1ticas docentes favorecem o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Trabalhos que visibilizem tais pr\u00e1ticas nas interface com as diferentes \u00e1reas do conhecimento, g\u00eaneros textuais\/discursivos, com as Novas Tecnologias, estrat\u00e9gias de ensino favorecendo a perspectiva da inclus\u00e3o e da varia\u00e7\u00e3o social de L1 e de L2 ser\u00e3o aceitos levando-se em conta que a Forma\u00e7\u00e3o docente precisa favorecer os diferentes tipos de media\u00e7\u00e3o. \n<\/p>\n\n

Palavras- chave: Ensino-aprendizagem; Inclus\u00e3o; Forma\u00e7\u00e3o docente; Varia\u00e7\u00e3o social.<\/strong><\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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